Manual de estrategias didácticas centradas en el estudiante

Introducción: ¡Bienvenidos a nuestro manual de estrategias didácticas centradas en el estudiante! , somos estudiantes de la Licenciatura en Educación, elaboramos este manual con el propósito principal de informar a docentes en formación, en práctica y público en general acerca de diversas estrategias para poner en práctica con nuestros estudiantes, partimos de la idea que todos los seres humanos aprendemos de maneras distintas por lo tanto los contenidos de los planes de estudio pueden ser tediosos para algunas personas sin embargo el docente tiene que entregar resultados de aprendizaje, es por ello que existen diversas técnicas para lograr un adecuado aprendizaje en los alumnos, aquí podrás encontrar algunas técnicas, esperamos que la información sea de tu interés y agrado.  Índice  1. Tira cómica o historieta. 2. Cuadro sinóptico. 3. Mapa conceptual. 4.Ilustraciones. 5. Inferencia (Conocimientos previos). 6. Panel de discusión. 7. Entrevi

1. Tira cómica o historieta  ¿Qué es? La historieta o cómic es una forma de expresión artística y un  medio de comunicación  que consisten en una serie de dibujos, dotados o no de texto de acompañamiento, que leídos en secuencia componen un relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcadas en viñetas, que son recuadros adaptados en forma y estilo al contenido narrativo o humorístico de la historia. Características Se compone de una secuencia de viñetas o imágenes que pueden o no estar acompañadas de  texto , así como de íconos y otros signos típicos del lenguaje-cómic, como las líneas de movimiento o los globos de texto. Todo ello compone una historia y le aporta diversos niveles de sentido. La historieta  se puede dar en papel o en formato digital  (los llamados  Webcomics ), y a menudo es obra de colaboraciones entre escritores, dibujantes, coloristas y diseñadores, cuya cooperación recuerda a la de los profesionales del  cine . Viñetas .  Los recuadros en

2. Cuadro sinóptico ¿Qué es? Es una  representación gráfica de ideas o  textos  (que requiere analizar) de manera acotada, mediante la utilización de palabras clave recuadradas y conectadas mediante líneas que pueden o no poseer conectores. Características La característica principal del cuadro sinóptico es que posee una estructura jerárquica en la que desarrolla varias ideas a partir de una idea principal. Es decir, sirve para ordenar un tema y explicarlo de forma visual y sencilla de entender. El cuadro sinóptico hace una «sinopsis» de un tema específico, mostrando semejanzas y diferencias entre los subtemas dentro del tema principal. ¿Cuándo es recomendable utilizarlo? Un cuadro sinóptico es factible utilizarlo de una manera práctica y dinámica para dar a conocer textos, conceptos o ideas mediante un formato visual. ¿Cómo se aplica? Estos  esquemas   sirven de ayuda

3. Mapa conceptual  Qué es? El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones. Características Conceptos:  Un concepto es aquella palabra que se utiliza para identificar hechos, procesos, objetos o situaciones que comparten las mismas características, y diferenciarlos de los que son distintos a ellos. Líneas y flechas:  Las líneas y flechas son utilizadas, dentro de un mapa conceptual, para representar la conexión entre un concepto y otro, t razando líneas y marcando su sentido con flechas es la manera como el alumno demuestra el vínculo entre los diferentes conceptos. Palabras de enlace:  Son descripciones cortas que se ubican entre un concepto y otro, al lado de las líneas que

4. Ilustraciones  ·          ¿Qué es? Las ilustraciones pueden ser definidas como estrategias que contribuyen de manera positiva y efectiva para la representación del mundo real a los estudiantes. De esta forma, impactan positivamente los procesos de aprendizaje, dándoles un carácter más significativo y contextualizado Cuadrado, Díaz y Martín (1999). ü   Características ü   Las ilustraciones lineales son más efectivas que los dibujos sombreados y las fotografías cuando se trata de identificar, aprender terminología y en la comprensión de funciones o procesos donde intervienen los elementos que se presentan. ü   El uso de color no es más efectivo, en estas condiciones, que el uso de ilustraciones en blanco y negro. ü   La actividad o tarea que hace el estudiante para aprender el contenido es determinante y el uso de ilustraciones a color tienen un papel importante cuando sirven como código o señal para organizar, categorizar y evocar la información, ya que funciona

6. Inferencia (Conocimientos previos)  ·          ¿Qué es? La inferencia es una estrategia para encontrar respuestas a partir de pistas y del conocimiento previo, en vez de hacerlo directamente, pueden ser consideradas suposiciones, pero, en realidad, son “suposiciones educadas” basadas en evidencia que las sustenten. La inferencia es una habilidad fundacional, un prerrequisito para el desarrollo de capacidades mentales de orden superior (Marzano, 2010). ·           Características ü   Encontrar pistas para obtener algunas respuestas. ü   Incorporar dichas pistas a lo que ya es sabido (conocimiento previo). ü   Puede haber más de una respuesta correcta. ü   La inferencia debe ser respaldada. ·          Tipos de inferencia ü   Deducción La deducción es el proceso de derivar una conclusión a partir de los axiomas y hechos dados. Es decir, sacar una conclusión basada en el conocimiento disponible y las observaciones. ü   Inducción Por su part